El aprendizaje basado en juegos es una opción para trabajar la alfabetización mediática e informacional (AMI), y por eso a Felicidad Campal y a mí nos hace mucha ilusión que el libro “Competencias mediáticas e informacionales: Juego y aprendo” esté en acceso abierto, llegando ahora a cualquier persona interesada en estos temas.
El libro ofrece ejemplos de juegos para AMI, sobre acceso y uso de información, noticias, ética y conducta, uso de la biblioteca o juegos de escape, entre otros.
Además, en este post compartimos un ejemplo que no forma parte del libro: el juego de mesa «Noticia oculta», pensado para trabajar los bulos y también descargable de forma gratuita.
Cuando se habla de “alfabetización digital”, en realidad se suele estar hablando de Alfabetización Mediática e Informacional (AMI). Es habitual usar “digital” como paraguas para nombrar todo lo relacionado con la tecnología, pero lo que de verdad se necesita no es solo saber manejar dispositivos y aplicaciones: es saber buscar, evaluar, analizar y usar la información de forma crítica y ética, sea cual sea el medio o el soporte. Eso es justamente AMI.
Cuando se habla de «gamificación», muchas veces se está haciendo referencia al aprendizaje basado en juegos (ABJ). Son dos conceptos que encajan a la perfección y que han ido de la mano desde tiempos inmemoriales. Quien lea estas páginas entenderá la oportunidad que brinda el ABJ para el desarrollo de la competencia digital, mediática e informacional. ¡Jugad! Disfrutad buscando, analizando, evaluando y usando información de cualquier fuente y en cualquier medio para resolver problemas, tomar decisiones, construir conocimiento y comunicarlo de manera ética y eficaz.
Cómo acceder al libro “Competencias mediáticas e informacionales: Juego y aprendo”
La Editorial UOC, en línea con su Política de Conocimiento Abierto, ha impulsado la publicación en acceso abierto de una parte de su catálogo. Nosotras hemos aceptado su propuesta, y ahora el libro ya está disponible para todo el mundo en el repositorio institucional de la UOC.
Sinopsis: Para la formación, la educación, el trabajo, las salidas profesionales, el ocio, la inclusión social, la participación ciudadana o sencillamente para vivir, se necesita, se consume y se produce constantemente información. En el mundo y en la sociedad en la que vivimos, en la que la información está en todas partes y que es cada vez más digital e instrumentalizada, se requieren personas alfabetizadas que dominen la tecnología y todos los códigos (el textual, el audiovisual y el digital), personas con competencia digital. Pero es igualmente necesario que la ciudadanía posea las competencias adecuadas para seleccionar la información que esos códigos aportan, analizarla y transformarla en conocimiento.
Acceso: Ordás García, A. [Ana] & Campal, F. [Felicidad]. (2021). Competencias mediáticas e informacionales: juego y aprendo. Editorial UOC. https://hdl.handle.net/10609/154768
Ejemplo: “Noticia oculta”, un juego contra las fake news para bibliotecas
Como ejemplo de aprendizaje basado en juegos aplicado, en este caso en forma de serious game, os dejamos un ejemplo: «Noticia oculta», un juego de mesa en formato Print & Play pensado para jóvenes a partir de 14 años, ideal para trabajar las fake news. Puede jugarse con grupos de entre 6 y 11 personas, lo que lo hace perfecto para dinamizar talleres o actividades con grupos numerosos en la biblioteca.
El juego lo puso a disposición de las bibliotecas la Dirección General del Libro, del Cómic y de la Lectura, con motivo del Día de las Bibliotecas 2025, bajo el lema «Contra la desinformación: bibliotecas».
En el juego, quienes participan se meten en la piel de periodistas del medio ficticio Planeta Diario y deben investigar para descubrir quién, entre el equipo de redacción, está propagando bulos. Es una forma divertida de reflexionar sobre la desinformación, los bulos y la importancia de contrastar la información que recibimos cada día.
Introducción del juego: «Poder ofrecer al mundo noticias relevantes y de interés general desde un punto de vista independiente y objetivo. Ese fue vuestro propósito cuando fundasteis Planeta Diario, una pequeña publicación online autogestionada. Sin embargo, dentro de vuestras filas, hay personas que valoran la cantidad a la calidad, la polarización a la objetividad, lo sensacionalista a la neutralidad. Son propagadoras de bulos. Vuestra labor es identificar los perfiles que quieren hacer del Planeta Diario una publicación amarillista repleta de Fake News e impedir que lleven a cabo su labor. ¿Conseguiréis recuperar la confianza de la audiencia en vuestro medio?»
Para jugarlo solo hace falta descargar e imprimir los componentes (Print & Play) y seguir las reglas del juego:
- Vídeo explicativo
- Instrucciones de montaje, componentes para imprimir, reglamento y preparación de la partida, disponibles en la página de recursos del Día de las Bibliotecas 2025
Pepe Pedraz (a la luz de una bombilla) se encargó del diseño del juego, y yo aporté el contenido sobre bulos, basándome en la infografía IFLA sobre cómo detectar noticias falsas.
La mecánica bebe de los juegos de roles ocultos, en la línea de El pueblo duerme, Los hombres lobo de Castronegro o Secret Hitler. Así, cada partida empieza con ese ritual tan característico del género:
«Todo el mundo cierra los ojos». «Propagadoras de bulos, abrid los ojos y reconoceos en silencio». «Todo el mundo cierra los ojos». «Todo el mundo abre los ojos, es hora de comenzar el juego».
Ya está todo preparado para comenzar una partida a Noticia Oculta.
¡Animaos a descargar el juego y probarlo!
