No se asusten, no me puse filosófica. No tengo preguntas existenciales. Sólo estoy planteando algunas preguntas necesarias para poder definir la razón de ser de una organización. Paso necesario para registrar la Misión y la Visión (del ordén después hablamos) de cualquier estructura que pretenda tener en claro sus objetivos y lograr lo que se propone. 

Todos nosotros utilizamos habitualmente productos y servicios de distintas empresas, organismos etc. sin pensar el lo que hay detrás de eso que obtenemos. Nos alcanza con que lo que necesitamos llegue a nosotros. No nos preguntamos qué pasos se dieron, cúal fue la cadena de producción o el esfuerzo involucrado con la atención que recibimos. Sin embargo, muchas de las cosas (hablo de tangibles por generalizar) que usamos a diario, estan disponibles porque en su momento se pensaron y se registraron una declaración de Misión y una Visión.

Según Wikipedia un podcast es una serie de archivos habitualmente de audio que se publican con una cierta periodicidad, a los que uno se puede suscribir o que se pueden descargar a través de sindicación web o escuchar en Internet a través de un ordenador o dispositivo móvil. Dicen que la palabra viene de una mezcla entre "broadcast" (emitir) y "pod", en referencia al famoso reproductor de Apple.

En este medio las universidades que ofrecen programas en Información y Documentación o Library & Information Science encuentran una manera de promocionarse a la vez que instruyen a sus alumnos y las bibliotecas pueden dar a conocer sus servicios, colecciones e instalaciones y formar a sus usuarios.

Difícilmente se puede dar una explicación mejor que la de Isabel Fernández Morales en la entrada para el blog de SEDIC “Las bibliotecas se hacen oír: podcasting bibliotecario”, lectura indispensable sobre este tema.

Por tanto, la intención de esta entrada es reunir algunos podcast actualizados recientemente que puedan ser de interés para nuestra área. La mayoría de las que he podido encontrar provienen de universidades y por tanto se centran más en este tipo de bibliotecas.

La Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias Afines

La Escuela, fue fundada en 1943 por el Ing. Federico E. Capurro. El entonces senador presenta el proyecto de Ley por el cual en 1945, la Escuela de Bibliotecnia se incorpora a la Universidad de la República (UdelaR). Será esta institución la que expedirá el título de Bibliotecario. En sus primeras etapas depende de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, y desde 1959 adquiere categoría de escuela, dependiente del Consejo Directivo Central. La reforma del Plan de Estudios de 1965 constituye un antecedente fundamental por su innovación, su ubicación en el contexto universitario, su integración, perspectiva social y epistemológica. A partir de 1973, el período de intervención de la Universidad obstaculizó el desarrollo de todo su potencial. En los últimos años de intervención se incorpora la carrera de archivología, en el marco del Proyecto Universidad-BID. En 1982 se aprueba el primer plan de estudios de esta carrera, de dos años de duración. Al recuperar la autonomía y el cogobierno en la Universidad se debate intensamente para aprobar nuevos planes para ambas carreras. En 1987 se aprueban los planes de Licenciatura en Bibliotecología (4 años) y de la Carrera de Archivología (3 años). Desde entonces, se realiza el “Seguimiento y Evaluación” de estos planes. En el marco de la integración regional, la EUBCA impulsa la creación  de espacios de integración curricular de las Escuelas de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la región. Desde 1996 y en forma sostenida, participa activamente en los Encuentros de Directores y Docentes de Bibliotecología del MERCOSUR, así como en el Congreso de Archivología del MERCOSUR. La evaluación y diseño curricular de una propuesta de Plan de Estudios ha sido abordado sistemáticamente por el cogobierno a través de la Asamblea del Claustro y las comisiones de evaluación y los grupos de trabajo interórdenes. En los últimos años, el análisis y debate sobre el tema ha sido constante y destaca la realización de las Jornadas Interórdenes “Elvira Lerena” (2007, 2009, 2011), ámbito de intercambio, puesta en común y avances sobre la reforma curricular de la EUBCA. La profesora emérita Elvira Lerena es una de las figuras importantes en la historia de la escuela y tiene especial significación en el área en Uruguay. Esta serie de Jornadas recoge su legado, en un proceso colectivo que se fundamenta en la responsabilidad social y en la ética. Dentro del proceso de asociación entre la EUBCA y la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación (LICCOM), para el nuevo plan se ha tenido presente la articulación y coordinación con la propuesta de esa licenciatura y los avances en la definición de un programa de posgrado en información y comunicación, atendiendo especialmente al Programa de Desarrollo Académico de la Información y la Comunicación (PRODIC). De esta forma se aspira lograr una mayor integración de estas carreras. A partir del análisis de los fundamentos y naturaleza de las disciplinas y profesiones, sus avances tecnológicos, las características del mercado actual y emergente, las necesidades y requerimientos de la sociedad y la transformación del contexto universitario actual, de sus políticas y definiciones, en especial la Ordenanza de Estudios de Grado y otros Programas de Formación Terciaria, aprobada en 2011, desde distintos ámbitos de cogobierno y eventos de debate, análisis y propuesta, se construyó y aprobó el proyecto de formación de grado.

Analizando mi propia experiencia, se me ocurrió preguntar: los profesionales de la información (así englobamos  a todos) ¿cómo nos comportamos cuando nos toca ser usuarios?